师德为先 身正示范成为学生的领路人

在学校首次组织举办师德演讲时，马馨说道“师在细节，德在无人处。当老师是个良心活，用师德约束自己，不是慷慨激扬的口号，而是润物无声的实际行动。”在日常教学工作中，她坚持“德”字为先，立德立身、以德立学、以德施教、以德育德，在课堂内外注意自身言行，力争成为学生真正的领路人。在课堂上关心学情，认真严谨，积极探索创新以学生为中心的教学模式；在生活中关怀学生成长，善于捕捉学生成长细节，持续追踪学生遇到的难题和困境；在教学平台上关注学生动态，经常在“智慧树”学生管理模块转转，已经成为她网上冲浪的新习惯。通过课堂内外的数据情况，实时了解学生的学习生活状态、课程难易程度、作业是否有疑惑等，并及时找相关学生谈话、辅导。

她踏实谦逊，伴随教龄的增加、教育教学经验的增长，她的责任心和服务意识越来越强。在担任班主任期间，她从不懈怠、尽职尽责，与学生一起制定学习计划，实时跟踪课业成绩，重点关注班内少数民族学生、家庭困难学生和学业落后学生。在开展专业实习和毕业论文指导工作时，她深入基层调研，带领学生真题真做，走访街道社区、社会组织进行实践调研；启发学生选取有价值的社会议题，在论文写作与规范训练中坚持求真务实的态度，培养学生的科学研究能力和严谨规范意识，多次指导学生获评天津理工大学优秀毕业论文。

教学为本 将价值引领与知识传授紧密结合

马馨承担了多门社会学专业课教学，在课程中注重将价值塑造、知识传授和能力培养相结合，坚持守好一段渠，种好责任田。教学中，她发现“00后”学生呈现出新的学情态势，他们比其他代际更加强调开放、自我超越、关注社会和成长，拥有着“世界公民”的胸襟；他们“生而触网”，有更强的自我意识，勇于挑战权威，更加自信、乐于表达，热衷于关注社会热点问题，在多元价值冲击下希望找到解释和解决问题的正路。面对这些高成长期待的00后学生，马馨精心挖掘土壤，坚持以学生为中心，不仅把课堂还给学生，还充分调动学生主动学习的热情和能力。以《社会分层与流动》课程为例，2017年开始进行课程改革，提出“理论基础更牢，专业能力更专，课堂互动更新，实践方式更活”的课程目标，将专题教学、翻转课堂、课程思政、团队教学、多元考核、学生评价等形式有机结合，逐步形成一套较为适用的可持续发展课程模式。

疫情期间线上教学，她鼓励学生“每逢大事有静气”，和大家在课余时间一起读《热浪》等书目，既帮助学生整合碎片时间，又引导学生思考应急突发事件中的社会学知识。回归课堂后，马馨坚持利用“课前三分钟”进行防疫宣传、心理健康教育，并将疫情期间的社会问题与教学内容、社会实践结合，激发学生观察社会与服务社会的专业使命感。

为更好地践行以学生为中心理念，她依托“智慧树”平台完成了课程的信息化建设。疫情线上教学结束之后，细致梳理、全面总结、反复打磨，围绕12个教学专题拍摄了约200分钟的教学视频，力求呈现最新最优的资料素材，帮助学生获得更好的学习效果。

马馨总说《社会分层与流动》是一门“哀民生之多艰”的专业课，“三思后行”是其教与学的理想状态，即三观正、思考深、承前启后、知行合一。课程既要有理论的深度，带领学生学习等级的标准、流动的类型、社会变迁的相关机制；也要有人情的温度，在学习中国分层专题后，用众力众智，善假于物，去哀民生之多艰。在师生的共同努力下，该课程先后获批了市级课程思政精品课重点建设项目、市级一流课程建设项目、市级青年教师基本功竞赛项目，以及校级翻转课堂教改项目、校级课改研究项目、校级教学成果奖等。

投身实践 涵养学生家国情怀

社会学专业十分重视社会实践，大一到大四安排了服务实习、社会调查、专业实习和毕业实习四类课程。马馨在担任专业实习主任期间，与院系领导、同行前辈共同努力，不断完善实习制度、实习协议和相关评价方式，扩展实习基地资源；指导不同年级学生开展专业实习和毕业实习，引导学生将实践教学方法论与服务社会使命感相结合，组织学生在机构实习期间开展社会调研活动，让学生在数据采集、整理与分析的过程中接触社会民生，增强同理心与服务意识，实现知识服务社会的有机转化。

专业实习是大三学生社会学实践课程的重中之重，实习时间长，包含学分多，涉及机构范围广，学生遇到的问题多种多样。每年实习期，马馨与学院教师一起认真遴选考察，完善专业实习机构库，分组时兼顾学生兴趣、家庭住址、身体状况等多种因素。在12周实习期间，带队老师通过实习督导、实习机构调研、师生反馈等多种渠道了解学生动态，处理学生问题、改进工作方法，及时发现并解决学生的生活困惑、学习难题，为学生专业实习提供坚实的后备支持；学生主动与老师分享自己的所见所闻、所思所想，在交流过程中，注重引导学生关注农民工、失能者、空巢老人、留守儿童等弱势群体，并从中发现形成研究主题，形成富有科学研究性的实习报告，将专业知识运用到社会实践，将专业意识融入到社会服务当中。

情系天理 在学习探索中团结向前

众人拾柴火焰高。马馨组建了一支优秀精良的课程教学团队，并课程教学中达成了共识，坚持在授予知识的同时，在治学苦乐中培养学生踏实严谨的态度、百折不挠的意志，涵养学生的家国情怀，以及对正义、担当的孜孜追求。围绕以学生为中心的总体要求，挖掘社会学关注民生、弱势群体、社会治理等特点，在教学设计上强调知识落地、自主学习与实践转化，强化信息技术的课堂应用，在实际运行中追求更好的课程效果。同时，注重将课程思政与人文情怀融入教学，在集体教研、专业实习环节群策群力，引导学生理性分析，疏导焦虑情绪，激发学生学习热情，培养学生社会责任感。

在学院工作中，马馨担任社会学系副系主任，辅助专业教师完成日常教学与科研工作，保证社会学系各项工作有序运转，2021年协助完成社会学系一流专业申报。同时，还担任学院教学督导组成员，积极参与院校教学督导、新教师培训以及高校思政督导等工作。

在工作态度上，她将梁启超先生的敬业乐业观奉为圭臬，一是责任心，二是趣味，然后凭自己的才能、境地，将一种劳作做到圆满。2021年是马馨老师与理工相识相遇的“七年之养”，她希望能够在这里汲取更多的养分，仰仗学校和学院的帮助与鼓励，仰望身边的榜样，在自我成长的过程中引领学生成才、促进学院发展、助力学校建设、服务国家社会。